| Accueil | Créer un blog | Accès membres | Tous les blogs | Meetic 3 jours gratuit | Meetic Affinity 3 jours gratuit | Rainbow's Lips | Badoo |
newsletter de vip-blog.com S'inscrireSe désinscrire
http://boujjalabalbyade.vip-blog.com



VIP Board
Blog express
Messages audio
Video Blog
Flux RSS

formation

VIP-Blog de boujjalabalbyade
  • 3 articles publiés
  • 0 commentaire posté
  • 1 visiteur aujourd'hui
  • Créé le : 19/03/2009 22:01
    Modifié : 20/03/2009 22:52

    Garçon (50 ans)
    Origine : casa
    Contact
    Favori
    Faire connaître ce blog
    Newsletter de ce blog

     Août  2025 
    Lun Mar Mer Jeu Ven Sam Dim
    282930010203
    04050607080910
    11121314151617
    18192021222324
    252627282930

     

    fomation

    20/03/2009 22:52

    fomation


    a tous mes amis bonjour



     
     


     

    2

    20/03/2009 00:38



    Français, 4e année

     

    CB 2 (Écrit)

     

     

    Palier 1

     

    Au terme du 1er palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images et de textes, l'élève produit, à l'écrit, un texte informatif de 1 phrase en mobilisant les ressources appropriées relatives aux constituants de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et à la cohérence chronologique.

     

    Palier 2

     

    Au terme du 2e palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images et de textes, l'élève produit, à l'écrit, un texte informatif et/ou injonctif de 2 phrases en mobilisant les ressources appropriées relatives aux constituants de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et à chaque type de texte produit.

     

    Palier 3

     

    Au terme du 3e palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images et de textes, l'élève un texte informatif, injonctif, descriptif et/ou narratif, de 2 phrases en mobilisant les ressources appropriées relatives aux constituants de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et à chaque type de texte produit.

     

    Palier 4

     

    Au terme de la 4ème année, face à une situation de communication et à partir d'images et de textes, l'élève produit  à l'écrit un texte informatif, injonctif descriptif et/ou narratif de 3phrases en mobilisant les ressources appropriées relatives aux constituants de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et à chaque type de texte produit.

     

     





     
     


     

    مصوغة تكوين أساتذة التعليم الابتدائي في المقاربة بالكفايات الأساسية

    20/03/2009 00:32



     

     

    مصوغة تكوين أساتذة التعليم الابتدائي في المقاربة بالكفايات الأساسية

     

     

     

     

     

    الأثر المنتظر تقويمه بعد التّكوين : في القسم، ينمّي الأستاذ(ة) الكفاية الأساسية لدى كلّ متعلّم من المتعلّمين ويقوّم درجة نمائها لدى كلّ واحد منهم عبر الوضعيّات الإدماجية المعروضة عليه    

     

     

    الكفاية11): في نهاية التّكوين، يتمكّن الأستاذ(ة) من إنماء الكفاية الأساسية لدى كلّ تلميذ من تلاميذه عبر الوضعيّات الإدماجية المعروضة عليه 

     

     

    الكفاية22): في نهاية التّكوين، يتمكّن الأستاذ(ة) من تقويم درجة نماء الكفاية الأساسية لدى كلّ تلميذ من تلاميذه عبر الوضعيّات الإدماجية المعروضة عليه

     

     

     

     

    المنتوج المنتظر :

     

     

    ·     تخطيط تعلّم الموارد لمرحلة معيّنة

     

     

    ·     المبادئ الموجهة لتخطيط أسبوعي الإدماج لمرحلة معيّنة

     

     

    ·     شبكة تفريغ نتائج تقويم كفاية ما

     

     


    ·       المنتوج المنتظر تقويمه في نهاية اليوم الأوّل : تخطيط تعلّم الموارد لمرحلة معيّنة

     

     


    اليوم

     

     

     

     

    التّوقيت

     

     

    كيف؟

     

     

    الوسائل والوثائق

     

     

    الأنشطة والمهام والمداخلات

     

     

    تقنية التّنشيط

     

     

             

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    20

     

     

    افتتاح الملتقى و تقديم البرنامج

     

     

    عرض

     

     

    شفّاف أو فيديو بثّ

     

     

    40

     

     

    النشاط1: المفاهيم الأساسية المرتبطة بالمقاربة بالكفايات الأساسية

     

     

    المهمّة 1:جمع تمثّلات المشاركين وتحليلها

     

     

    فردي

     

     

     

     

    الوثيقة 101

     

     

    الوثيقة 101 bis

     

     

    15

     

     

    15

     

     

    المهمة 2: تصنيف الأهداف المتضمنة في البرنامج الدراسي

     

     

    عمل فردي

     

     

    جرد النتائج

     

     

    الوثيقة 102

     

     

     

     

    30

     

     

     

     

    مداخلة نظرية: تحديد المفاهيم المرتبطة بالمقاربة بالكفايات الأساسية

     

     

    عرض - نقاش

     

     

    الوثيقة 103

     

     

    50

     

     

    20

     

     

    المهمّة 3: استثمار نتائج المهمّة 2

     

     

    عمل جماعي

     

     

    هيكلة

     

     

    الوثيقة 102

     

     

    20

     

     

    استراحة

     

     

    20

     

     

    النشاط 2: تخطيط التعلّمات وفق المقاربة بالكفايات الأساسية

     

     

    مداخلة نظرية: حول فترات التعلّم خلال السنة الدّراسيّة

     

     

    عرض - نقاش

     

     

    الوثيقة 104

     

     

    40

     

     

    40

     

     

    30

     

     

     

     

    المهمّة1: تخطيط إرساء الموارد المرتبطة بمرحلة معيّنة

     

     

    فردي ففوجي

     

     

    عرض - نقاش

     

     

    تعديل ومصادقة

     

     

    الوثيقة 105

     

     

    الوثيقة 106

     

     

    الوثيقة 107

     

     

    الوثيقة 108

     

     

    20

     

     

    تقويم اليوم الأوّل من التّكوين

     

     

    عمل فردي

     

     

    الوثيقة 109

     

     

    ·       المنتوج المنتظر تقويمه في نهاية اليوم الثّاني : مبادئ تخطيط أسبوعي الإدماج لمرحلة معيّنة

     

     

     

     

    اليوم

     

     

     

     

    المدّة

     

     

    كيف؟

     

     

    Ajouter un commentaire | Lien permanent

     
     

    1
    [ Annuaire | VIP-Site | Charte | Admin | Contact boujjalabalbyade ]

    © VIP Blog - Signaler un abus